Cultural appropriation within the c

Cultural appropriation within the classroom[edit]
Individuals who employ cultural appropriation have the ability to produce works of considerable aesthetic merit.[14] Using properties of art from different cultures such as decoration or emulation of creative process can foster a greater understanding and appreciation of crafts from different cultures. This technique can be appreciated in the production of African or Native-American mask making projects, where students emulate technique and explore new material use and construction methods which esteem those practices of different cultures.[15]

Ergebnisse (Arabisch) 1:

الاعتمادات الثقافية داخل الفصول الدراسية [تحرير]الأفراد الذين يستخدمون الاعتمادات الثقافية لديها القدرة على إنتاج أعمال ميزة جمالية كبيرة. [14] باستخدام خصائص الفن من ثقافات مختلفة مثل الزخرفة أو مضاهاة للعملية الإبداعية يمكن أن تعزز زيادة الفهم والتقدير للحرف اليدوية من مختلف الثقافات. يمكن تقدير هذه التقنية في إنتاج قناع أفريقي أو الأمريكيين الأصليين مما يجعل المشاريع، حيث تحاكي أسلوب الطلاب واستكشاف أساليب الاستخدام والبناء المواد الجديدة التي ستيم تلك الممارسات من مختلف الثقافات. [15]

Ergebnisse (Arabisch) 2:

استيلاء ثقافي داخل الفصول الدراسية [عدل]
الأفراد الذين يستخدمون الاعتمادات الثقافي لديها القدرة على إنتاج أعمال الجدارة الجمالية كبيرة. [14] عن طريق خصائص الفن من ثقافات مختلفة مثل الزخرفة أو محاكاة العملية الإبداعية يمكن أن تعزز فهم أكبر وتقدير الحرف اليدوية من مختلف الثقافات. ويمكن تقدير هذا الأسلوب في إنتاج مشاريع صنع قناع الأفريقية أو الأصلية للولايات المتحدة، حيث تحاكي طلاب تقنية واستكشاف استخدام المواد وبناء الطرق الجديدة التي الإجلال تلك الممارسات من مختلف الثقافات. [15]

Ergebnisse (Arabisch) 3:

الاعتمادات الثقافية داخل الفصل [عدل]
الأفراد الذين يستخدمون الاعتمادات الثقافية لديها القدرة على تقديم أعمال جمالية كبيرة تستحق (14). باستخدام خصائص الفن من ثقافات مختلفة مثل الديكور أو محاكاة العملية الإبداعية التي يمكن أن تعزز زيادة الفهم والتقدير الحرف من ثقافات مختلفة.