Ridha, Rafal. Using of animation Pr

Ridha, Rafal. Using of animation Programs (Movie Maker ) in Art Education lessons for elementary grades (Third Class).MA Thesis, Yarmouk University .2015
(Supervisor: Dr.Mowafaq Alsaggar ).
This study aims to developing methods of teaching and making them more modernized to keep up with evolution, and to become more enjoyable and attractive. That can be use through a simpler of modern methods of Art Education in proportion to the lesson, and its time and the range of student's response to modem methods.
The amount of their desire and reaction to these methods through carrying out set experiments to the third elementary year pupils by using the animation programs (Movie Maker ) with manual skills, so integrate them together to bridge the gap between the traditional methods and the spirit of the new features of current in Art Education lessons.
Among the most prominent findings of the researcher / Pupils' interaction with the technological tools and means .A change in the pupils' behavior and an increase in their learning and motivation for production and creativity. Manipulating the integrated approach in Art Education lessons (teaching different subjects through art).

Ergebnisse (Arabisch) 1:

رضا، رافال. باستخدام برامج الرسوم المتحركة (Movie Maker) في دروس "التربية الفنية" للصفوف الابتدائية (الفئة الثالثة). أطروحة ماجستير، جامعة اليرموك.2015(المشرف: الساجار Dr.Mowafaq). تهدف هذه الدراسة إلى تطوير أساليب التدريس وجعلها أكثر حداثة لمواكبة التطور، وأن تصبح أكثر جاذبية ومتعة. التي يمكن استخدامها من خلال أبسط الطرق الحديثة "التربية الفنية" ما يتناسب مع الدرس، ووقتها ومدى استجابة الطالب لأساليب المودم. مقدار رغبتها ورد فعل لهذه الأساليب من خلال القيام بمجموعة من التجارب لتلاميذ الصف الابتدائي الثالث باستخدام برامج الرسوم المتحركة (Movie Maker) مع المهارات اليدوية، حتى دمجها معا لسد الفجوة بين الطرق التقليدية وروح الميزات الجديدة من الحالي في دروس "التربية الفنية". من بين أبرز النتائج للباحث/التلاميذ من التفاعل مع الأدوات التكنولوجية والوسائل. حدوث تغيير في سلوك التلاميذ وزيادة في التعلم والدافع للإنتاج والإبداع. التلاعب اتباع نهج متكامل في دروس "التربية الفنية" (تعليم مواضيع مختلفة من خلال الفن).

Ergebnisse (Arabisch) 2:

رضا رافال. استخدام برامج الرسوم المتحركة (موفي ميكر) في دروس التربية الفنية للصفوف الابتدائية (الدرجة الثالثة) .ما أطروحة، جامعة اليرموك
0.2015. (المشرف: Dr.Mowafaq Alsaggar)
تهدف هذه الدراسة إلى تطوير أساليب التدريس وجعلها أكثر تحديثها ل مواكبة التطور، ويصبح أكثر متعة وجاذبية. يمكن أن يكون استخدام من خلال أبسط من الأساليب الحديثة في التربية الفنية بما يتناسب مع الدرس، والوقت، ومدى استجابة الطالب على أساليب المودم.
مقدار رغبتهم ورد فعل على هذه الطرق من خلال تنفيذ مجموعة التجارب إلى الثلث تلاميذ السنة الابتدائية باستخدام برامج الرسوم المتحركة (موفي ميكر) مع المهارات اليدوية، وبالتالي دمجها معا لردم الهوة بين الطرق التقليدية وروح من الميزات الجديدة للتيار في دروس التربية الفنية.
ومن بين النتائج الأبرز للباحث / التلاميذ التفاعل مع الأدوات التكنولوجية ووسائل التغيير .A في التلاميذ السلوك وزيادة في التعلم والدافعية للإنتاج والإبداع. التلاعب النهج المتكامل في دروس التربية الفنية (تدريس الموضوعات المختلفة عن طريق الفن).

Ergebnisse (Arabisch) 3:

الرضا رافال.باستخدام برامج الرسوم المتحركة (موفي ميكر) في دروس التربية الفنية للصفوف الإبتدائية (الصف الثالث) - ماجستير - جامعة اليرموك - 2015
(المشرف: الدكتور mowafaq alsaggar).
تهدف هذه الدراسة إلى تطوير أساليب التدريس وجعلها أكثر عصرية لمواكبة التطور وأن تصبح أكثر متعة وجاذبية.يمكن استخدامها من خلال أبسط الأساليب الحديثة في التربية الفنية بما يتناسب مع الدرس، و وقتها و مجموعة من الطلاب الرد على المودم الأساليب.
مبلغ ورغبتهما في رد فعل على هذه الأساليب من خلال إجراء مجموعة من التجارب إلى تلاميذ السنة الثالثة الابتدائية باستخدام برامج الرسوم المتحركة (موفي ميكر) مع المهارات اليدوية،حتى تدمجها معا من أجل سد الفجوة بين الأساليب التقليدية وروح جديدة الملامح الحالية في دروس التربية الفنية.
ومن ابرز النتائج التي توصل إليها الباحث / تفاعل الطلاب مع الأدوات التكنولوجية والوسائل - تغير في سلوك التلاميذ و زيادة في التعلم والتحفيز على الإنتاج و الإبداع.التلاعب النهج المتكامل في دروس التربية الفنية (تدريس المواضيع المختلفة عن طريق الفن).