ية، لا ترى في التوحد بالمرض، "هو اضطراب نمائي"، وتعتقد أن المشكلة تكمن من عدم معرفة المرض "وهذا ينعكس على الطفل، ما تظهر خصائص غريبة، فالأهالي يجهلون التوحد ما يجعل حالة الطفل تتطور من مرحلة بسيطة إلى مرحلة متقدمة".
ية، لا ترى في التوحد بالمرض، "هو اضطراب نمائي"، وتعتقد أن المشكلة تكمن من عدم معرفة المرض "وهذا ينعكس على الطفل، ما تظهر خصائص غريبة، فالأهالي يجهلون التوحد ما يجعل حالة الطفل تتطور من مرحلة بسيطة إلى مرحلة متقدمة".
ية, لا ترى في التوحد بالمرض "هو اضطراب نمائي", وتعتقد أن المشكلة تكمن من عدم معرفة المرض "وهذا ينعكس على الطفل, ما تظهر خصائص غريبة, فالأهالي يجهلون التوحد ما يجعل حالة الطفل تتطور من مرحلة بسيطة إلى مرحلة متقدمة".
ية، لا ترى في التوحد بالمرض، "هو اضطراب نمائي" ، وتعتقد أن المشكلة تكمن من عدم معرفة المرض "وهذا ينعكس على الطفل، ما تظهر خصائص غريبة، فالأهالي يجهلون التوحد ما يجعل حالة الطفل تتطور من مرحلة بسيطة إلى مرحلة متقدمة" (4).